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中国教育信息化

中国教育信息化

  • 主管单位:   国家教育部
  • 主办单位:  教育部教育管理信息中心
  • 分类:   计算机软件及计算机应用
  • 下单时间:   1个月内
  • 国际刊号:  1673-8454
  • 国内刊号:  11-5572/TP
  • 期刊定价:    ¥552
  • 起订时间:   2024年06月
  • 创刊:   1995
  • 周期:   半月刊
  • 出版社:   中国教育信息化
  • 发行:   北京
  • 语言:   中文
  • 主编:   董晶
  • 邮发:   82-761
  • 库存:   199
  • 邮编:   100816
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      期刊详情

      • 期刊介绍
        • 主管单位:国家教育部
        • 主办单位:教育部教育管理信息中心
        • 出版地方:北京
        • 快捷分类:计算机
        • 国际刊号:1673-8454
        • 国内刊号:11-5572/TP
        • 邮发代号:82-761
        • 创刊时间:1995
        • 发行周期:半月刊
        • 期刊开本:大16开
        • 下单时间:1个月内
        • 业务类型:杂志服务

      中国教育信息化简介

      • 《中国教育信息化》(CN:11-5572/TP)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

        《中国教育信息化》注重信息化的前瞻性研究,反映业内权威专家、学者的声音,为各级教育领导者、实践的管理者提供决策参考。

      杂志文章特色

      • 1、《中国教育信息化》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

        2、《中国教育信息化》姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

        3、《中国教育信息化》论文格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。

        4、基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目各称及编号。

      杂志分析报告

      年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

      年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

      • 注:年度总文献量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      • 注:比率 = 当年基金资助文献量 / 当年发文量 * 100%

      • 注:当年发文量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      中国教育信息化栏目设置

      创新探索,信息技术与教学实践融合,前沿论坛,技术应用,基础设施与环境建设,管理信息化,智慧校园,资源建设与共享,课程建设,新技术、新产品,信息化促进能力提升,网络学习空间,教学研究,动态_工作进展,区域发展,动态_网站排行,教师信息化能力提升,课件制作,教育大数据,疫情应对专栏,网站排行,人工智能专栏,应用实践,VRARMR专栏,理论前沿,高等教育信息化校长高峰论坛专刊_开幕式致辞,信息技术教育,STEM专栏,行业动态,本刊特稿_国家教育数字化战略行动专栏,专题报道_学前教育管理信息化——第十四届中国教育信息化创新与发展论坛系列报道(六),翻转课堂专栏,全球视野,工作动态,专题研究_翻转课堂,区域推进_宁夏“互联网+教育”示范省(区)建设研究,基础教育数字化发展研究_信息化促进基础教育均衡与公平研究,院校探索,国家教育数字化战略行动研究,专题报道_教育管理信息化_智慧校园建设研讨会_主论坛,区域教育数字化发展研究,高等教育数字化发展研究,专题报道,教育数字化国际比较研究,本刊特稿_人工智能与未来教育国际前沿研究专栏,创客教育专栏,比较研究,区域探索,专题报道_全国教育管理信息化工作视频会议,评价改革,专题报道_全国中小学生学籍信息管理系统建设应用推进会,专题报道_教育管理信息化智慧校园建设研讨会_基础教育分会,创新实践,机器人教育专栏,专题报道_教育管理信息化智慧校园建设研讨会_高教职教分会,治理论坛,教师心得,索引,试点专栏,区域发展_苏州经验,专题报道_教育管理信息化智慧校园建设研讨会_学前教育分会,全国信息技术应用水平大赛专栏,专题报道_信息化促进区域发展——第十四届中国教育信息化创新与发展论坛系列报道(四),专题报道_翻转课堂与微课制作,典型案例+专家点评,专题报道_常熟理工学院教育管理信息化实践,专题研究_教育管理信息系统建设,能力建设,专题报道_上海市闵行区电子书包区域实践,治理论坛_新基建助力职业院校数字化转型,本刊专访,智慧校园_第一届北京数字校园与智慧教育学术研讨会(BEIC2014)专栏,实证研究,专题报道_省级数据中心建设全面启动,动态工作进展,征稿启事,人工智能与未来教育前沿研究,专题报道_电子政务与云计算,区域发展_天津专题,国际视域,专题研究_大数据应用,专题报道_中国MOOC发展与对策——第十四届中国教育信息化创新与发展论坛系列报道(三),专题研究_信息技术与学科教学融合,国际教育信息化专栏,昌乐一中翻转课堂专题,翻转课堂专题研究,MOOC专栏,全球视野_国外职业教育数字化动向研究,动态·工作进展,专题报道_中小学信息技术与教育教学创新应用研讨会,专题研究_云平台在职业院校中的应用探索——以湖南化工职业技术学院为例,试点专栏_北京师范大学第二附属中学,专题报道_全国信息化教学现场观摩,专题研究_学习分析,专题研究_移动学习,山东理工大学信息化教学专栏,2019年全国教育信息化工作会议专题,专题报道_电子书包,专题研究_教育云服务,智慧校园_高校云服务建设专栏(一),前沿论坛_本刊编委特稿,信息技术与教学融合,专题报道_东北地区教育管理信息化建设与应用研讨会,试点专栏_成都市泡桐树小学,区域发展_西南地区教育管理信息化建设与应用研讨会专题,教育云专题研究,专题研究_微信应用,信息技术发展与教育改革国际论坛专栏,专题报道_大数据与智慧校园——第十四届中国教育信息化创新与发展论坛系列报道(五),专题研究_MOOC,试点专栏_北京理工大学附属中学,动态·网站排行,本刊特稿,新技术、新产品_爱普生教育投影专栏,第十三届全国多媒体课件大赛专栏,专题报道_走进“教学点数字教育资源全覆盖”项目乡村教学点,MOOC专题研究,专题报道_第十四届全国多媒体课件大赛,访谈,专家视点,专题报道_北京大学MOOCs建设,专题报道_联合国教科文组织国际互联网教育合作伙伴会议,网站宣传,世界教育数字化动向研究_人工智能与未来教育国际前沿研究,专题研究_思政教育研究,管理化信息,专题研究_信息技术助力乡村教育振兴,学前教育专题研究,专题报道_2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训,应用实践_数字化赋能职业院校教与学探索,专题研究_在线学习研究,专题研究_混合式教学模式创新研究,信息化能力提升,应用实践_职业院校数字资源建设与创新应用,专题研究_人工智能与教育融合发展研究,SPOC专题研究,专题研究_农村中学信息化教学模式创新探索,政策聚焦,区块链专栏,学校风采,本刊特稿_国家职业教育数字化战略行动研究,区域巡礼,征订启事,索引_征稿启事,本刊策划,国外教育数字化发展研究,国际视角,论坛宣传,信技息术技应术用与教学实践融合,国际快讯,专委会宣传,前沿论坛_本刊特稿,征稿,综述,书讯,专题研究,中国教育数字化战略行动研究,专题报道_2013年全国教育管理信息中心主任会议,专题研究_农村中学信息化教学模式创新探索——以福建省福鼎市第二中学为例,微软新闻,彩页索引,新技术、新产品_背景链接,新年寄语,会议宣传,联想新闻,中达电通

      期刊文章摘录

      摘要:伴随着教育大数据及其应用的推进,教育领域数据开放受到越来越多的关注。文章从地方政府数据开放平台的教育数据资源开放情况、教育数据接口提供与应用程序开发情况出发,对23个地方政府数据开放平台教育数据开放现状进行调研与评价。各地方政府数据开放平台在教育数据集数量、开放教育数据格式、API接口服务数量等方面表现出较大的差异性。地方政府教育数据开放应以教育大数据应用需求为导向,并从教育数据质量管理与用户利用程度两方面来加强地方政府教育数据开放服务绩效评估。

      作者:吕红

      摘要:本文以CSSCI数据库为主要研究对象,基于关键词“教育信息化”、篇名词“教育信息化”、关键词“教育”并含关键词“信息化”进行检索,运用CiteSpace对检索得到的文献数据进行分析。主要分析了我国教育信息化领域重要被引期刊、重要作者和机构;教育信息化研究热点和前沿;该研究领域中的重要文献与主流研究。以此来了解我国教育信息化的研究进展,并在文献分析的基础上建议我国下一阶段教育信息化研究应关注教育公平的实现、教育信息化融合创新发展以及教育信息化领域的合作研究三个方面。

      作者:朱宁,徐红彩

      摘要:在线学习环境下的协同知识建构是当前数字时代下网络教学革新的一种新模式。本文首先对在线学习环境下的协同知识建构进行了研究范围限定,厘清了研究对象的外在环境和内在组织的研究边界。随后对该教学模式下的师生关系进行了解构,对教师角色开展了研究,比较清晰地呈现了该教学模式下的师生组织关系、教师行为规约和教学活动序列等诸多细节,并尝试为教师提供一个比抽象的理论具体得多的教学行为指导框架,使教师在组织教学活动时能有章可循。

      作者:熊剑

      摘要:随着信息技术的发展,自适应学习受到学者越来越多的关注。在自适应学习中尤为重要的便是根据学习者由学习风格等构成的学习者模型为其推送适合的学习资源。该研究中,使用对比研究方法运用Felder-Silverman学习量表部分维度及Kolb学习风格量表组成的新量表对全体大三的数学专业与历史专业的学生进行学习风格测试,然后运用Spss工具、Python中T-sne算法等对数据进行统计研究。结果表明,理科生在学习风格信息加工维度较文科生明显倾向于反思观察思维,且理科生学习风格更加倾向于发散型思维,而文科生则在除聚合型思维的其他三种思维分布较为均匀。

      作者:李婷婷,周丽萍,黎明

      摘要:随着教育现代化工作的推进,数字教学资源的共建共享已大势所趋。其易传播、可复制、再编辑等特点,使其权属边界难定义、资源收益缺乏分配依据、维权监督难等问题成为共建共享过程中亟待解决的痛点。区块链技术去中心化、可追溯、不可篡改等特性,提供了一种新的解决思路。文章提出一种基于区块链技术的数字教学资源溯源管理系统架构,对其创作与流通过程进行溯源管理。其意义在于,通过引证规范,便于资源管理;提升“信息速度”,提高教学创新生产力;揭示教学活动的内在规律;形成良性发展、共赢生长的生态结构。从而促进数字教学资源的共建共享。

      作者:王梦豪,曹蕾

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